Кстати о Натане...
Aug. 20th, 2005 03:57 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
azbukivediПредупреждаю: под катом хлопанье крыльями и кудахтанье восторженной мамаши по поводу своего полугениального чада. Нелюбителям подобного лезть туда не стоит.
А вот мнение родителей, у которых дети того же (или старшего) возраста, и/или обладателей педагогического опыта меня как раз очень интересует.
Надо сказать, что я отношусь к категории «расслабленных» мам. В вопросах воспитания и образования я такая же пофигистка, как и во всём остальном. Считаю, что у ребёнка в пять лет должно прежде всего быть счастливое беззаботное детство, а озаботиться изучением того-сего он по жизни ещё успеет. Поэтому занимаемся мы с ним сравнительно немного, да и количество кружков ограничиваем. Читать по-русски мы Натана научили, а до письма ещё не дошли. Английским же вообще не занимаемся: по-английски он говорит только в школе.
В садике (kindergarten) их читать толком не учили, так, для желающих исключительно, по мелочи. Формально обучение чтению начинается в первом классе, с шести лет. Натан научил себя читать сам, и с удовольствием читал всякие детские книжки с яркими картинками. А летом у него был лагерь, он учился плавать, были всякие проблемы со здоровьем (дерматит), короче, до учёбы дело не доходило. Да я и не грузилась по этому поводу – маленький ещё, успеется. Но тут в последние три дня произошли три события, которые меня, мягко говоря, удивили.
Сначала он принёс письмо. В последний день лагеря они писали письмо родителям, что-то там про заветные желания. К своему удивлению, я получила от ребёнка целый текст, несколько предложений, про то, как он нас с папой любит, как он хочет пойти в магазин игрушек, и чтобы ему там купили такие-то и такие-то игрушки. Интересно другое: предложения были достаточно длинные, и на весь текст он сделал одну единственную мелкую ошибку. Я в семь лет в русском языке больше ошибок делала (а это на тот момент был мой единственный язык), чем он в пять в английском.
Ну ладно, научился писать – слава богу. На следующий день меня ждал ещё один сюрприз. Нам по почте пришло письмо от его учительницы. Две с половиной страницы занудного текста: про программу первого класса, что надо принести, какого размера должен быть рюкзак, где находится их классная комната и прочее малоинтересное. Текст рассчитан на родителей, картинок никаких, естественно, нет. Я бы сама не стала эту скукоту читать, да надо. И тут мой ребёнок берёт у меня письмо и бодренько так вслух мне его зачитывает. Без задоринки. По собственному желанию.
Тем не менее, я бы обо всём этом тут не писала, если бы не то, что он сделал вечером. Я посадила их с Ариком рисовать, дала бумагу и карандаши. Вернулась минут через десять и застала следующую картину: Арик что-то там малюет невразумительное, а Натан таблицу рисует, и буквы туда вписывает. «Это что такое?» - справшиваю. “Wordsearch”, - отвечает отпрыск.
Знаете, есть такие таблицы, где много-много букв, и нужно спрятанные слова найти, написанные слева направо, справа налево, по диагонали, сверху вниз, снизу вверх и т.п.? Вот он что-то в этом роде творил, только в упрощённом варианте. Причём слова попроще (nose, ant, and, cat, etc.) достаточно хитро запрятал – некоторые там по диагонали были написаны, некоторые снизу вверх. Слова подлиннее были, правда, написаны слева направо или сверху вниз, например “queen”. Там даже jack-o-lantern был. После того, как я нашла все слова, он нарисовал ещё одну такую таблицу...
Моей заслуги в этом никакой. Ноль. И не надо мне про гены – я в семь лет не делала того, что он делает в пять.
Всё-таки интересно: это у меня просто комплекс вышеозначенной «восторженной мамаши» или он действительно талантлив? Типично ли это для ребёнка, которому ещё шести нет?
А вот мнение родителей, у которых дети того же (или старшего) возраста, и/или обладателей педагогического опыта меня как раз очень интересует.
Надо сказать, что я отношусь к категории «расслабленных» мам. В вопросах воспитания и образования я такая же пофигистка, как и во всём остальном. Считаю, что у ребёнка в пять лет должно прежде всего быть счастливое беззаботное детство, а озаботиться изучением того-сего он по жизни ещё успеет. Поэтому занимаемся мы с ним сравнительно немного, да и количество кружков ограничиваем. Читать по-русски мы Натана научили, а до письма ещё не дошли. Английским же вообще не занимаемся: по-английски он говорит только в школе.
В садике (kindergarten) их читать толком не учили, так, для желающих исключительно, по мелочи. Формально обучение чтению начинается в первом классе, с шести лет. Натан научил себя читать сам, и с удовольствием читал всякие детские книжки с яркими картинками. А летом у него был лагерь, он учился плавать, были всякие проблемы со здоровьем (дерматит), короче, до учёбы дело не доходило. Да я и не грузилась по этому поводу – маленький ещё, успеется. Но тут в последние три дня произошли три события, которые меня, мягко говоря, удивили.
Сначала он принёс письмо. В последний день лагеря они писали письмо родителям, что-то там про заветные желания. К своему удивлению, я получила от ребёнка целый текст, несколько предложений, про то, как он нас с папой любит, как он хочет пойти в магазин игрушек, и чтобы ему там купили такие-то и такие-то игрушки. Интересно другое: предложения были достаточно длинные, и на весь текст он сделал одну единственную мелкую ошибку. Я в семь лет в русском языке больше ошибок делала (а это на тот момент был мой единственный язык), чем он в пять в английском.
Ну ладно, научился писать – слава богу. На следующий день меня ждал ещё один сюрприз. Нам по почте пришло письмо от его учительницы. Две с половиной страницы занудного текста: про программу первого класса, что надо принести, какого размера должен быть рюкзак, где находится их классная комната и прочее малоинтересное. Текст рассчитан на родителей, картинок никаких, естественно, нет. Я бы сама не стала эту скукоту читать, да надо. И тут мой ребёнок берёт у меня письмо и бодренько так вслух мне его зачитывает. Без задоринки. По собственному желанию.
Тем не менее, я бы обо всём этом тут не писала, если бы не то, что он сделал вечером. Я посадила их с Ариком рисовать, дала бумагу и карандаши. Вернулась минут через десять и застала следующую картину: Арик что-то там малюет невразумительное, а Натан таблицу рисует, и буквы туда вписывает. «Это что такое?» - справшиваю. “Wordsearch”, - отвечает отпрыск.
Знаете, есть такие таблицы, где много-много букв, и нужно спрятанные слова найти, написанные слева направо, справа налево, по диагонали, сверху вниз, снизу вверх и т.п.? Вот он что-то в этом роде творил, только в упрощённом варианте. Причём слова попроще (nose, ant, and, cat, etc.) достаточно хитро запрятал – некоторые там по диагонали были написаны, некоторые снизу вверх. Слова подлиннее были, правда, написаны слева направо или сверху вниз, например “queen”. Там даже jack-o-lantern был. После того, как я нашла все слова, он нарисовал ещё одну такую таблицу...
Моей заслуги в этом никакой. Ноль. И не надо мне про гены – я в семь лет не делала того, что он делает в пять.
Всё-таки интересно: это у меня просто комплекс вышеозначенной «восторженной мамаши» или он действительно талантлив? Типично ли это для ребёнка, которому ещё шести нет?
